宿松融媒讯 为充分发挥党员教师的示范引领作用，推动整本书阅读教学的深入开展，4月1日，城关初中语文组开展了党员教师示范课活动。本次示范课由校党支部委员刘小娟主讲，课题为“我为祥子找出路——《骆驼祥子》整本书阅读”。

　　多维进程，引领深度阅读

　　课堂伊始，刘老师带领学生进入第一步——“看插图，理情节”。通过展示《骆驼祥子》中的经典插图，引导学生回顾祥子三起三落的人生经历，让抽象的文字具象化，帮助学生快速梳理故事情节，搭建整本书阅读的框架。插图的运用，既激发了学生的兴趣和好奇心，理清了《骆驼祥子》的主要情节脉络，又为后续的深入阅读打下了基础。

　　紧接着，“设情境，找出路”环节将课堂推向高潮。刘老师巧妙创设多种情境，引导学生站在祥子的角度思考问题。学生们踊跃发言，提出诸多独特见解，充分展现了思维的活跃度与创造力。丰富的情境创设，让学生置身于祥子所处的时代背景和社会环境中，充分调动了学生的积极性和主动性。

　　最后，“读故事，悟情怀”环节深化了学生对作品的理解。在朗读片段中，学生深刻体悟到祥子在旧社会中挣扎的无奈，对作品蕴含的批判现实主义情怀有了更为透彻地理解。这一环节中，学生们回归文本，深入思考，通过对人物命运的剖析和对社会现实的反思，学生们对作品有了更深刻的感悟。

　　精心设计，打造高效课堂

　　本次示范课，刘老师以主任务下的任务链串联教学内容，将整节课的教学目标分解为一个个具体的任务，引导学生在完成任务的过程中逐步达成教学目标，课堂逻辑清晰、层次分明。

　　教学过程中，刘老师鼓励学生大胆质疑、积极思考，对祥子的命运和当时的社会环境展开深入分析，充分体现了思辨性思维，有效培养了学生的批判性思维和创新能力。

　　课堂上，刘老师的板书设计同样可圈可点，既全面又精练，帮助学生准确地把握知识要点，对整本书的脉络和重点一目了然。

　　刘老师的这节示范课，通过引导学生深入思考祥子的命运，让学生意识到个人命运与社会环境的紧密联系，从而引发学生对社会、对人生的深刻思考，达到了良好的教学效果。创新的教学方式，在引领学生深入领略经典名著魅力的同时，又提升了学生的深度阅读能力和思辨素养，可谓为学校的整本书阅读教学注入了新的活力。相信在党员教师的示范引领下，城关初中的整本书阅读教学将迈向新高度，为学生的全面发展奠定坚实基础。（通讯员 唐礼平）