宿松融媒讯 为深入贯彻以核心素养为本位的新课程标准要求，切实提升教师专业发展水平，3月12日，宿松县第二中学成功开展课堂教学研讨活动。在校教研处与数学学科组的统筹策划下，全体数学教师齐聚一堂，通过示范课展示与教学研讨相结合的形式，共同探索课堂教学质量提升路径。

　　张老师的公开课内容为《函数零点的应用》。张老师教学基本功扎实，教学经验丰富。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在课堂上善于引导学生积极思考，具备很强的应变能力，对学生的评价非常准确到位。

　　周老师的教学内容为《三角形中最值范围问题》。周老师作为一名执教几年的年轻教师，课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握教学重点，突破教学难点。注重学生的参与度与学生课堂演示，引导到位，突出了学生的主体地位。

　　公开课活动结束，数学组全体成员在行政楼三楼会议室对两位老师的公开课进行讨论总结。听课教师通过多维度课堂观察，不仅精准提炼出教学设计的创新亮点，更从学习者认知规律出发，系统梳理了教学环节中的优化空间。特别值得肯定的是，评课教师们对师生互动、板书设计、媒体应用等关键教学要素进行了细致入微的学理剖析，并在此基础上形成了具有操作性的教学改进建议，充分彰显了教研活动促进教师专业发展的实践价值。

　　教研活动尾声，副校长吴陈飞以“教育者的自我超越”为题进行了专业而深刻的总结发言。吴陈飞首先针对两位授课教师提出殷切期许：“希望两位老师能将这些凝聚集体智慧的评课建议视为专业成长的阶梯，通过深入内化与教学反思，将其转化为课堂教学的实践智慧。”继而面向全体教师强调：“教育工作者要永葆对专业精进的追求，既要做深耕课堂的教育工匠，更要立志成为具有教育智慧的大师。每一次教研活动都是专业成长的契机，期待大家以持续创新的教学实践，共同绘制学校高质量发展的新图景。”这番讲话既饱含对青年教师的专业引领，更彰显出对教师队伍专业发展的战略思考。

　　教育之路，独行可致速成，众行方达深远。教研工作恰似一场教育生命的觉醒仪式，更是一程追寻理想的专业苦旅。让我们以思想共鸣唤醒教育初心，以智慧共生丰盈教育旅程，在专业共同体的沃土中构建成长联盟——以共研之力深耕教学精微，以共学之志探索教育真谛，以共进之姿谱写育人华章。（通讯员 江婷）